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文档名称：2025年初中语文第一学期上册教研组工作总结.docx
文档简介：—3—学课例在校级优质课评比中获奖。（三）细化作业与辅导，落实分层育人坚持“分层设计、精准反馈、针对性辅导”的原则，破解作业冗余、低效的问题，构建“基础+拓展+实践”的三维作业体系。上册作业布置兼顾基础巩固与能力提升，基础类作业聚焦字词积累、课文背诵、文言基础等核心知识点，提升类作业侧重阅读理解、片段写作、名著阅读笔记等能力训练，实践类作业设计校园节气观察日志、传统文化手抄报等跨学科任务，杜绝机械重复作业。作业批改要求及时、细致，做到“有批有改、有评有激励”，对共性问题在课堂上集中讲解，个性问题进行一对一辅导。本学期，教研组建立学困生辅导档案，每位教师负责3-5名学困生，定期开展课后辅导与谈心交流，帮助其适应初中语文学习节奏，夯实基础。经过一学期的努力，全年级语文平均分较入学时提升13%，学困生转化率达72%。二、聚焦核心素养，丰富教研活动本学期，教研组围绕初中语文核心素养培育目标，结合上册教材特点，开展一系列形式多样、针对性强的教研活动，助力教师提升教学能力，促进学生素养全面发展。（一）开展衔接教学专题研讨，破解学段过渡难题针对七年级新生入学后在学习习惯、思维方式、知识储备上的不适应问题，开展“中小学语文衔接教学”专题研讨活动2场，邀请经验丰富的骨干教师分享衔接教学经验，展示衔接示范课，重点讲—4—解如何引导学生从小学的“被动接受”向初中的“主动探究”转变，如何衔接中小学识字写字、阅读写作、口语交际等核心能力。活动后，教师们结合自身教学实践撰写反思，形成《初中语文上册衔接教学策略汇编》，为后续教学提供有力支撑。同时，开展“新生学习习惯培养”专题研讨，梳理出适合七年级新生的语文学习习惯清单，在各班级推广落实。（二）深化阅读教学研究，筑牢阅读根基结合上册教材“记叙文、散文阅读为主，兼顾整本书阅读”的特点，开展“阅读教学有效性”优质课评比活动，教师们精心设计教学方案，运用情境教学、小组合作探究等方法，引导学生深入文本，体会语言文字的魅力，评选出校级优质课3节，并推荐1节参加区级评比。同时，落实整本书阅读教学要求，制定七年级上册《朝花夕拾》《西游记》导读计划，创新实施“三阶阅读法”：课前发放阅读任务单，明确阅读重点；课中开展读书分享会、情节梳理、人物评析等活动；课后布置拓展任务，如撰写读后感、绘制人物关系图、改编课本剧等。打造班级“图书角”、校园“...立即下载。
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