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文档名称：在教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言医院党风廉政教育暨警示教育大会上的表态发言.docx
文档简介：—3—干部若身处招生录取、工程建设、物资采购、科研经费管理、职称评审、评优评先、教师资格认定等关键岗位，手中掌握一定的审批权、裁量权或资源调配权，极易成为不法分子或别有用心之人觊觎和拉拢腐蚀的对象。这些“围猎”手段往往具有隐蔽性和针对性。有的从年轻干部的兴趣爱好入手，投其所好；有的打着“关心下一代”、“支持教育发展”的幌子，进行“感情投资”；有的则利用节假日、学生毕业季等时机，以“感谢费”、“辛苦费”等名义进行利益输送。例如，在学校基建维修项目中，施工方可能会通过各种手段拉拢负责项目的年轻干部，以期在工程招投标、质量监管、款项拨付等环节获得照顾；在教辅材料征订、教学设备采购中，供应商可能会以返点、提成等方式诱惑相关负责人；在招生工作中，个别家长可能会试图通过不正当手段为孩子谋取入学资格，对相关工作人员进行腐蚀。（三）职业倦怠与认知偏差是行为失范的潜在推手。教育工作任务繁重，压力较大，部分年轻干部长期在一线工作，容易产生职业倦怠感。一是“付出与回报”认知失衡。部分年轻干部觉得自己工作辛苦，晋升缓慢，薪资待遇与社会上一些行业存在差距，便容易产生“心理不平衡”，认为“老实干没用”，从而放松了对廉洁底线的坚守。二是“法不责众”或“小节无碍”的错误认知。有的年轻干部认为，大家都这么做，法不责众；有的认为收受一点礼品、接受几次宴请是“人之常情”，是“小节”，无伤大雅，殊不知“小洞不补，大洞吃苦”，从接受一条烟、一瓶酒开始，逐渐陷入腐败的泥潭。三是“侥幸心理”作祟。有的年轻干部认为自己手段高明，行为隐蔽，不会被发现，或者认为“查不到自己头上”，从而铤而走—4—险，在错误的道路上越走越远。在面对工作中的困难和挑战时，如果不能正确看待和有效调适，也可能产生消极抵触情绪，甚至通过违规操作来宣泄不满或寻求“补偿”。（四）制度执行不力与监督制约不足是风险滋生的客观条件。当前，教育系统内部虽然建立了一系列规章制度，但在执行层面仍存在一些问题。一是部分制度规定不够细化，自由裁量空间较大，给权力寻租留下了可乘之机。例如，在一些评优评先的标准上，定性描述多，定量指标少，容易出现人为操作空间。二是制度执行刚性不足，存在“好人主义”，对违规违纪行为睁一只眼闭一只眼，导致制度威慑力下降。三是监督体系不够健全，特别是对“一把手”和重点岗位、关键环节的监督还存在薄弱环节。内部监督有时...立即下载。
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