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文档名称：教育局在2026届中考备考视导调研工作总结会上的讲话.docx
文档简介：—1—在县教育局在县教育局2026届中考备考视导调研工作总结会上的讲话届中考备考视导调研工作总结会上的讲话同志们：今天我们召开2026届中考备考视导调研工作总结会，核心是复盘视导情况、梳理问题短板、明确攻坚举措。近期，局里组织视导组深入各初中学校，通过推门听课、查阅资料、数据研判、座谈交流等方式，对全县中考备考工作进行了全面“把脉问诊”。总体来看，各学校备考工作部署早、推进实、氛围浓，但也存在一些亟待破解的短板弱项。下面，我讲三点意见：一、肯定成效，筑牢备考攻坚的信心根基（一）备考规划逐步细化各学校均已制定三轮复习方案，明确“基础巩固—专题突破—综合提升”的阶段目标，备课组围绕中考考点、学科重难点制定了周计划与月推进表。部分学校结合学情优化复习流程，形成了贴合本校实际的备考框架，备考针对性初步显现。（二）教学落实初见成效多数教师能立足课堂主阵地，通过“精讲精练+问题驱动”提升教学效率，分层作业、专项训练等方式的运用，有效兼顾了不同层次学生需求。视导中发现，不少课堂注重核心素养落实，学生参与度和主动性明显提升，2025届优秀备考经验得到有效传承。（三）备考氛围日益浓厚—2—各学校通过主题班会、励志宣讲、学情分析会等形式凝聚共识，师生精神面貌饱满。备课组内部协作、年级组统筹推进的意识不断增强，家校协同机制逐步健全，形成了上下同心、合力攻坚的良好备考态势。二、正视短板，找准靶向整改的关键靶心从视导情况来看，我县中考备考仍存在一些突出问题，必须高度重视、精准发力：（一）学情把握不够精准部分学校复习起点定位偏高或偏低，对学生知识薄弱点排查不全面，依赖经验教学而非数据支撑，导致复习存在“低效重复”现象。高频错题整理和针对性补强不足，未能实现“精准定位、重点突破”的复习目标。（二）学科均衡存在差距不同学校、同一学校不同学科之间发展不平衡，部分学科对中考命题趋势把握不准，核心素养导向的教学落实不够到位。专题训练设计缺乏层次性和延展性，对高频题型的分类整理和方法归纳不够系统。（三）培优辅差不够扎实“一生一策”个性化辅导落实流于形式，对临界生、尖子生、学困生的分层培养缺乏具体方案。辅导方式单一，未能充分关注学生个体差异，针对性补强措施不到位，难以实现“提优、促中、补差”的整体目标。（四）保障机制不够健全部分学校备考资源整合不足，试题精选、学情分析等工作效率不高。...立即下载。
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