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文档名称：小学学校教导处2025-2026学年第一学期工作计划2篇.docx
文档简介：—1—小学学校教导处小学学校教导处2025--2026学年第一学期工作计划学年第一学期工作计划本学期，教导处将始终围绕教学这一核心工作，以全面提升教育质量为关键主线，遵循“重实际、抓实事、求实效”的教学工作准则，深入推进“双减”政策，强化教学常规管理，严格执行课程计划，做好学情质量评估，切实提高教学质量。我们将凝心聚力，务实创新，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实基础。一、指导思想以国家新课程标准为导向，认真落实学校整体工作计划，深入实施“双减”政策，积极探寻契合小学生认知规律的高效课堂教学模式。立足本校实际，全面推进素质教育，深化各学科教学研究，加强业务指导与过程监控，着力提升课堂教学效率。强化教师业务素质培训，充分发挥教导处“指导、监督、整合、推进、落实”的职能作用，科学规划教育教学工作，创新常规管理机制，突出质量管理核心，加大常规教学管理力度，确保学校教育教学工作规范、有序、高效运行，促进学生全面发展和教师专业成长。二、工作目标（一）教学管理目标1.巩固深化常规管理：精细化管理备课、上课、作业设计与批改、课后辅导、学业评价等环节。尤其强化集体备课实效，引导教师深入钻研教材，优化教学设计，确保符合小学生年龄特点和学习规律。—2—2.完善质量监控体系：构建并落实“课前有准备、课中有调控、课后有反馈、阶段有评估”的教学闭环管理机制。实现教学质量的常态化、动态化监测与精准分析，及时发现问题，有效改进。（二）教师发展目标1.提升队伍整体素养：依托“青蓝工程”（师徒结对）、专题培训（新课标、信息技术、教学法等）、集体备课、课堂教学展示（公开课、研讨课、示范课）、教师教学技能竞赛（说课、微课、板书设计等）多元平台，持续提升教师教学基本功、课堂驾驭能力及专业素养。2.打造学习型团队：建立并完善教师个人专业成长档案。实施“一年适应（新教师）、三年胜任（青年教师）、五年骨干（成熟教师）”的阶梯式培养计划，明确发展路径，激发内生动力。（三）教研科研目标1.聚焦课堂实效研究：以教研组、备课组为单位，围绕新课标理念落地、核心素养培养、“双减”背景下的高效课堂模式（如情境教学、项目式学习、合作探究等）、作业优化设计、学困生转化等实际问题开展主题化、系列化教研活动。2.推动课题引领实践：鼓励教师结合教学实际申报校级、区级微课题或参与上级课题研究。重点围绕“减...立即下载。
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