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文档名称：2022善用大思政课要有大情怀PPT红色党建风高校思想政治理论课立德树人培根铸魂讲好思政课微党课.pptx
文档简介：思政课的最高境界是动情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人艾青用诗歌语言表达了思想动情的感受，这启发我们的思政课堂应该把动情作为讲活思政课的重要目标之一，也为“大思政课”的课程目标提供了参考。习近平总书记曾经回忆他上初一时的一堂思政课，政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，多次泣不成声。这堂思政课让习近平总书记总是想起，深深震撼。由此可见，“大思政课”之“大”不仅指社会课堂空间之大、实践场景之大，更在于思政课教师的“大情怀”。思政课教师要善用“大思政课”的大情怀，运用情境调动情绪，结合现实激发情感，深化认知陶冶情操，从而达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。前言目录010203第一部分➢不触及心灵的思政教育是苍白无力的。➢感动心灵的情感是讲道理的润滑剂。有了情感，道理就会于润物无声中滋润心田。因此，思政课教师和思政课需要大情怀的润泽。思政课大情怀来源于教师的用心用情。习近平总书记在中国人民大学考察时指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟。在2021年全国两会看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时，习近平总书记指出：“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”习近平总书记关于思政课的这些重要指示体现了思政课需要用心、动情的目标要求。如何将思政课的道理讲深、讲透、讲活，需要教师用心设计教育情境，以大情怀去营造思政教育感性氛围，让思政教育的情境吸引学生，氛围感动学生，从而激发学生的积极情绪反应，实现触及心灵、沟通心灵的目的和效果。➢“大思政课”就是通过超越常规思政课堂，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，构建具有实践性、体验性、参与性、情境性的真情课堂。营造具有“大情怀”的情感体验氛围，以更加贴近学生、吸引学生的感性活动，在情境中感动学生，这是“大思政课”更容易讲活道理的重要特色，使师生在真实情境中感受大情怀，达到沟通心灵、调动情绪的真实效果。➢这种沟通心灵、调动情绪的思政大情怀在参与国家重大活动的学生身上体现最为明显。➢近年来，在庆祝中华人民共和国成立70周年...立即下载。
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