【教育系统】县学前教育教师队伍建设专项规划

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【简要说明】【教育系统】县学前教育教师队伍建设专项规划县学前教育教师队伍建设专项规划2011年以来，我县认真实施第一期学前教育五年行动计划，学前教育改革发展取得显著成效。教育资源迅速扩大，财政投入机制逐步建立，教师队伍建设得到加强，保教质量有所提高，“入园难、入园贵”等问题基本缓解。但学前教育仍是教育体系中的薄弱环节，幼儿园师资队伍素质总体偏低、专业化水平不高，已严重影响到我县学前教育事业的进一步发展。为切实提升我县幼儿园教师队伍整体素质，促进全县幼儿园管理人员、保教队伍专业化成长，确保学前教育健康发展，现结合全县实际，特制定本规划。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实国家和省教育规划纲要及人才规划纲要，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《江苏省学前教育条例》《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件精神，遵循教育规律和教师成长规律，顺应社会发展对学前教育发展的新要求，进一步实施学前教育人才梯队培养计划。落实公办幼儿园教职工编制标准，健全幼儿园教职工聘用与补充机制，依法落实幼儿园教职工工资福利待遇和社会保障，做好公办园编外聘用幼儿教师工资待遇及考核管理工作。加快特级教师、名教师、学科带头人、骨干教师培养进程，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进全县学前教育持续健康发展。二、发展目标（一）主要目标。到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化幼儿教师队伍。专任教师总量满足事业教育发展需要，学前教育师资相对不足问题基本解决；教师队伍整体素质显著提高，职业道德素养、教育教学理念、专业知识水平和教育教学能力全面提升，造就一批在全市有学科带头作用以及在全县有影响力的幼教新秀及骨干教师；教师队伍结构进一步优化，基本形成与学前教育事业发展相适应的队伍结构和城乡分布结构，薄弱园的师资力量明显加强；教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强；教师管理制度科学规范，形成更加开放、更具活力的教师工作体制机制。（二）重点任务。从实际出发，准确定位，以补足配齐教师为基础，以师德建设为重点，依法落实幼儿园教师地位待遇；教师队伍管理以体制机制创新和规范管理为重点，突出计划性和实效性，激发教师的职业认同感和归属感，努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基本功硬和业务【教育系统】县学前教育教师队伍建设专项规划.docx下载

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