2023契合·结合·融通ppt模板（带讲稿内容）“两个结合”视域下马克思主义中国化时代化理论生成的逻辑意蕴广大党员学习培训党课课件

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【简要说明】2023契合·结合·融通ppt模板（带讲稿内容）“两个结合”视域下马克思主义中国化时代化理论生成的逻辑意蕴广大党员学习培训党课课件契合·结合·融通“两个结合”视域下马克思主义中国化时代化理论生成的逻辑意蕴汇报：党支部时间：2023.12（关于讲稿的说明：本PPT模板包含配套讲稿，请移至最后1页查阅、复制）前言QIANYAN党的二十大报告明确提出：“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”一百多年来，中国共产党人始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（以下简称“两个结合”），在面向中国问题的时代回答中，推进马克思主义中国化时代化，创立了中国化时代化的马克思主义理论创新与实践创造的伟大成果。在2023年6月2日文化传承发展座谈会上，习近平总书记明确把“两个结合”上升到我们党开辟和发展中国特色社会主义的“必由之路”，是中国共产党人“在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝”的理论概括新高度。可以说，中国共产党人始终以高度的理论自觉与历史主动，立足中国具体实际、植根中华优秀传统文化，在推进马克思主义中国化时代化的百年进程中，不断探索和建立起蕴含着中国共产党人立党立国、兴党兴国智慧的追求真理、揭示真理、笃行真理的实践逻辑。契合：马克思主义中国化时代化理论生成的历史逻辑起点结合：马克思主义中国化时代化理论发展的现实逻辑演进融通：开辟马克思主义中国化时代化新境界的未来逻辑推演目录第一章节契合：马克思主义中国化时代化理论生成的历史逻辑起点一、契合：马克思主义中国化时代化理论生成的历史逻辑起点契合“契合”一词，在《辞海》中被释义为“投合”或“意气相投”。从哲学意义上“契合”可以解释为，在主客体关系上，从主体认知出发在寻找与主体需要认同的客体时，客体呈现出满足主体认知需要的感性认识状态，属于主观层面满足主体需要的价值判断。在契合关系上，主体更多的是寻找能够适合自己、满足自己需要的客体。因此，“契合”一词本身既蕴含着客体符合主体认知需要的认识论意义，又蕴含着客体满足主体需要的价值论意义，二者都是以现实的人本身作为主体而生成的语义。如果从满足需要与被需要的关系上理解，马克思主义从一开始就是作为一个理论客体，通过俄国十月革命传到了中国先进分子这个主体面前。一、契合：马克思主义中国化时代化理论生成的历史逻辑起点问题是时代的声音◆马克思曾经讲过，每个时代都有属于它自己的问题。中国共产党自成立之日2023契合·结合·融通ppt模板（带讲稿内容）“两个结合”视域下马克思主义中国化时代化理论生成的逻辑意蕴广大党员学习培训党课课件.pptx下载

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